PRIRODA I BILOGIJA

Prilagodbe vrednovanja ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda za učenike s teškoćama

MARIJANA GUDIĆ, prof.

Učenicima s teškoćama potrebno je prilagoditi vrednovanje kako bi mogli pokazati svoja znanja, vještine i stavove koje su stekli sudjelovanjem u odgojno-obrazovnom procesu. Napredak u učenju i daljnje učinkovito učenje treba temeljiti na povratnim informacijama (vrednovanje za učenje), najboljem načinu pokazivanja usvojenih znanja i vještina nakon procesa učenja i poučavanja (vrednovanje naučenoga) te na poticajnom samovrednovanju (vrednovanje kao učenje). Sudionici će se upoznati s konkretnim primjerima vrednovanja učenika s teškoćama, kako oblikovati kriterije vrednovanja i kako izraditi instrumentarij za praćenje rada učenika.

Preuzmi materijale